Педагогик эшмәкәрлек һөҙөмтәһен анализлау уҡыусыларымдың "Башҡорт теле( дәүләт теле булараҡ)"һәм "Туған башҡорт теле һәм әҙәбиәте" предметтары буйынса өлгәшеү кимәле һәр ваҡыт 100% булыуын күрһәтә. (таблицала)

     Башҡорт теле буйынса белем сифаты

      Юғары уҡыу һөҙөмтәләренә  белем алыуҙы ижади ҡарашта, төрлө заманса технологиялар ҡулланып ойоштороу ярҙамында өлгәшәм. Балаларҙың йәш үҙенсәлектәре психологияһын яҡшы белеү башҡорт телен уҡытыуҙы төрлө юлдар менән тормошҡа ашырыу мөмкинлеген бирә.  Айырыуса дәрестәрҙең практик әһәмиәтенә ныҡ иғтибар итәм. Төрлө эффектив булған алымдар һәм информацион коммуникатив технологияларҙы   ҡулланыуҙан тыш, кластан тыш сараларҙа ла предмет буйынса күп эштәр алып барырға тырышам. Былар бөтәһе лә башҡорт теле һәм туған теле буйынса белем кимәлен үҫтерергә ярҙам итә(таблица).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

    Башҡорт теленән контроль эш һөҙөмтәләре

  Предмет буйынса үткәрелгән контроль эштәрҙе анализлау уҡыусыларҙың белем кимәленең өлгәшеү һәм сифаты буйынса ыңғай үҫеш барлығын күрһәтте. Бар уҡыусылар ҙа тиерлек алған белемдәренә таянып, контроль эш нормаларын үҙ аллы үтәй алалар. Бының менән улар белемдәрен практик рәүештә ҡуллана белеүҙәрен дәлилләйҙәр(таблица).

Туған башҡорт теле

һәм әҙәбиәте буйынса

белем сифаты

​

Башҡорт теленән һәм туған  башҡорт теленән олимпиада һөҙөмтәләре

​

    Башҡорт теленән һәм туған башҡорт теле һәм әҙәбиәтенән  олимпиадаларҙа балалар әүҙем ҡатнашалар. Бөтә Рәсәй олимпиадаһының мәктәп кимәлендәге этабында бөтә теләүселәр ҙә ҡатнаша. Еңеүселәр менән призерҙар муниципаль этапҡа үтә. 

Уҡыусыларҙың предметты тәрәнерәк өйрәнеүгә ихтыяжлыҡтарын арттырыу, "уңыш шарттары" булдырыу, уларҙы өҫтәлмә материалдар менән эшләүгә ынтылдырыу предмет буйынса олимпиадаларҙа еңеүсе һәм призерҙарҙың һаны үҫеүенә килтерә(таблица).

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​

өҫкә